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黔桂合作谋发展 祈福共研谱新篇
贵州省兴义一中专家团队到校讲学交流
信息来源:信息宣传处  ‖  发稿作者:信息宣传处   ‖  发布时间:2018年10月02日  ‖  查看348次

/唐依峰         图/卢鎏羽

秋,收获之时节;谋,成长之诀窍。在新高考改革的大背景之下,我校课堂改革如火如荼,老师们激情似火,学生们斗志昂扬,在今年高考中喜获佳绩,收获了荣誉,收获了成长。为乘势而上,92930日,我校诚挚邀请贵州省兴义一中专家团队到校传经送宝,在丹桂飘香的金秋时节,共同谋划两校教育教学新篇章。

本次讲学交流活动共分为三部分:

第一,聆听讲座,虚心求教。29日下午,孟丽红学术交流中心早已坐满了前来听课学习的老师们,带着感激,带着期待,带着老区人民对先进教育教学理念的渴望与追求,精神饱满,认真细致聆听专家们成功经验分享。贵州省兴义一中黄利君校长,严谨博学,激情澎湃,给我们作了《基于学生自主学习的“双主体互动式”课堂教学改革的实践与探索》专题演讲。黄校长从课堂教学的产生与发展历史出发,精辟阐述了传统课堂的优点与缺失,进而提出现代课堂里我们急需解决了四个问题:为什么教,教什么,怎么教,教到什么程度。从而提出为什么要进行课堂改革,学校如何在课改的浪潮中协调传统与追求有机磨合。会上黄校长毫无保留地分享兴义一中课改中曾走的弯路和成功的经验,告诫我们课改势在必行、刻不容缓,先“形”后“神”,最终达到“神形合一”的课改新境界。接下来,“国培计划(2018)”教育部“万人计划”教学名师、贵州省兴义一中科研处主任刘婷婷作了《基于学生自主学习的“双主体互动式”课堂教学方式——教师培训》专题讲座。刘主任首先从新授课“三阶段六环节”和复习课“先考后教,以考定教”两种授课形式展开论述,从中引申出课堂教学改革核心,明确学生在教育教学中的主体地位,教师充分发挥学生学习主导作用,并以精辟的论断概括了如何妥善处理教与学的关系,提出不学不交、先学后教、以学定教、以教促学、以学论教、以学研教的教学理念。最后还为年级组、备课组三年教学目标提出建议,希望高一年级夯实基础,不仅学知识,更学方法和习惯;高二年级不断与高考接轨,以考促教,以教促学;高三年级打破传统,勇于突破,拔高效率。通过两位专家的分享,老师们收获满满,以更高的斗志,以必胜的信念,不断推进我校课改进程,引领老区课改新风向。

第二,听课诊断,座谈交流。30日上午,兴义一中专家团队在学校领导、教务科、科研处、年级组、备课组长等陪同下推门听课。我校钟欣宏、李振壮、何倩、陶淑英四位老师给大家带来了一节又一节精彩纷呈的分享课。授课老师们以渊博的学识、精湛的教技、如火的激情感染每一位学生,也触动了听课的老师们。课毕,专家团队与校领导及老师们移步学校会议室,共同研讨课改发展与要求。兴义一中专家团队充分肯定了我校课堂改革取得的显著成效,祈福高中和兴义一中有着相似的经历,也面临同样的机会和挑战,如何在新背景下抓住课改的风帆,掌舵教育教学新航向,成为两校共同合作谋划的重要议题。我校谢承斯校长和兴义一中黄利君校长纷纷表示,学校的发展离不开高素质的老师队伍,老师们必须提高思想认识,更新教学理念,打破常规,勇于尝试,引导学生自主学习、合作学习,强化“双主体互动式”课堂教学方式的实施,不断推进教育教学质量稳步提高。

第三,师生培训,共谋发展。3011时,兴义一中刘婷婷主任,为我校全体班主任、班长及学习委员作了《基于学生自主学习的“双主体互动式”课堂教学方式——学生培训》专题讲座。刘主任从如何高效学习、课堂教学改革核心、学习中要注意的问题三方面做了精心讲解,诠释了“双主体互动式”课堂教学的细节与要领。并向同学们提出几点希望,一是课前预习要充分,独立完成预习作业,坚持不预习不上课,培养自主学习的习惯;二是课堂专心听讲、勤于思考、认真记录,用好课堂40分钟,效率出课堂;三是课后及时复习,并牢牢抓住有效复习的核心:想、查、看、写、说。讲座在师生们热烈的掌声中落下帷幕,收获颇丰。

此次黔桂交流活动不仅加强了校际联系,而且开拓教师视野,更新知识结构,为我校课堂改革提供宝贵的经验。全体祈福人将以此为契机,不断推动我校教育教学稳步提高,谱写百色教育新篇章,创造百色教育新辉煌。

 


         
 

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